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domingo, 24 de septiembre de 2017

CLASE NÚMERO 3

     El día  20 de Septiembre de 2017, me tocó llevar el curso de Desarrollo personal con la profesora Teresita Alina Arroyo Casas. En esta clase, la profesora nos habló de de algo muy importante que tenemos que tener en cuenta todos los que estudiamos esta carrera de Negocios Internacionales, el liderazgo.

     El líder dentro de la organización tiene la autoridad formal de funciones de jefe, gerente o administrador, debe mostrar habilidades y actuaciones que faciliten el manejo y movimiento de los recursos así como fomentar el buen comportamiento del grupo que tiene a su cargo y liderarlos hacia una meta común en el logro de los objetivos generales de la organización.

El curso de Desarrollo Personal, será un medio importante para poder iniciar y aplicar el liderazgo ya que nos servirán para mejorar como persona en lo profesional, laboral, social y familiar.

LA TERTULIA

     El día 20 de Septiembre de 2017, yo y mi equipo hicimos el tema de la tertulia para el curso de Desarrollo Personal de la profesora Alina Arroyo.

¿Qué es la tertulia?

     Es una reunión de personas que se juntan habitualmente para conversar o discutir sobre una determinada materia o sobre temas de actualidad, normalmente en un café o, públicamente, en un programa de televisión o de radio.


     El tema de la tertulia de mi grupo fue el de la multa de la Universidad Autónoma del Perú con la SUNEDU. Recreamos un ambiente de una cafetería en el salón para nuestra tertulia.


Figura 43. 
Fuente: Propia
Figura 44. 
Fuente: Propia
Figura 45. 
Fuente: Propia
     En conclusión,  nos dimos cuenta que empleamos la tertulia la mayor parte del tiempo en nuestras vidas. Esta es empleada mayormente en reuniones familiares o negocio. Conocer temas como este es muy importante en nuestra carrera de Negocios Internacionales, porque ya tenemos una noción de como realizar el tema dentro o fuera de una organización. Muchas gracias profesora Alina. 

TALLER DE LIDERAZGO

     El día 24 de Septiembre de 2017, hicimos una escena donde teníamos que demostrar como se aplica el liderazgo. Este tema es de gran importancia, porque nos ensaña la importancia de ser un líder y como saber dirigir a un equipo compartiendo nuestras ideas.

     En este caso, mi grupo realizo una melodía tocando solo las carpetas. En esta dinámica demostramos todas las características que tiene que tener un líder, es decir: la coordinación, trabajo en equipo, la motivación, la escucha, la planificación y la dirección.

Figura 46.
Fuente: Propia
Figura 47.
Fuente: Propia

Figura 48.
Fuente: Propia

Figura 49.
Fuente: Propia
     Según Tzu (520 a.c.),"Un líder es mejor cuando la gente apenas sabe que existe, cuando su trabajo está hecho y su meta cumplida, ellos dirán: Lo hicimos nosotros".

Figura 50. Pensamiento de Lao Tzu.
Fuente: Leo Cadio

     En otras palabras, esta frase nos dice que las personas que son capaces de tener una buena comunicación con el entorno donde se desenvuelven, son capaces de lograr todo lo que tengan en mente. Para llegar a ese objetivo, el líder debe de ser una persona capaz de llegar a la mente de su equipo, transmitiendo sus ideas y a la vez escuchando las ideas de los demás. 


¡UN LÍDER ES AQUEL QUE NO SE RINDE Y SABE SUPERAR LOS OBSTÁCULOS JUNTO A SU EQUIPO PARA PODER CUMPLIR SU OBJETIVO!





EL LIDERAZGO - ADOLF HITLER


     Adolf Hitler fue un político y militar que  nació un 20 de Abril de 1989 en Austria. Este personaje es considerado el mayor dictador de toda la historia. Cuando era pequeño, fue monaguillo en la iglesia y en ese momento fue donde vio la cruz esvástica, que tiempo después se convertiría en el símbolo de los nazi.


Figura 51. Cruz esvástica.
Fuente: Guioteca

     A los 19 años se fue a Polonia ya que pensaba postular a la escuela de bellas artes, pero no fue admitido. Hitler siempre iba a la opera, porque sentía que entraba en un estado donde podía concentrar todas sus ideas.


     A los 25 años es donde Hitler decide entrar voluntariamente al ejército alemán. Cuando tenía 30 años, quería continuar en el ejército alemán porque le gustaba el ambiente de la guerras.



Figura 52. Adolf Hitler.
Fuente: Megalópolis

     La causas que motivaron a Adolf Hitler a iniciar la segunda guerra mundial fueron que después de la primera guerra mundial, Alemania perdió el 13% de su territorio, perdió el 10% de su población, hubo una fuerte inmigración de judíos y toda Alemania se dividió.

     La Segunda Guerra Mundial empezó el 1 de septiembre de 1939, cuando las tropas de Hitler invadieron Polonia. Esto obligó a Gran Bretaña, Francia y a otros países declarar la guerra a Alemania. Y esta terminó el 8 de Mayo de 1945, cuando las tropas de Alemania deciden rendirse.


     La muerte de Adolf Hitler, jefe del partido nazi y canciller de Alemania de 1933 a 1945, se produjo el 30 de abril de 1945. Hitler se suicidó por medio de un disparo en la cabeza junto a su esposa, Eva Braun, que recurrió al envenenamiento con cianuro.


¿Cómo Adolf Hitler fue imagen de liderazgo? 


     Adolf Hitler fue el causante de la segunda guerra mundial, pero muchos se preguntan como fue que transmitió su ideología a todo un país y comolo hizo. La razón es sencilla, Adolf Hitler contó con un buen liderazgo de dictador y fue un orador nato ya que tenía el don de la palabra.


¿Qué es un líder dictador?


     El líder dictador fuerza sus ideas en el grupo en lugar de permitirles a los demás integrantes hacerse responsables de sus propias conductas y no permitiéndoles ser independientes. Todo gira alrededor del líder, considerado como la única persona capaz de tomar decisiones: marca objetivos, toma decisiones, controla los procesos, no delega responsabilidades. Tiene la creencia de que los colaboradores necesitan de alguien que les guíe asumiendo al ciento por ciento este rol.


     Es inflexible y le gusta ordenar. Es un verdadero destructor de la creatividad de los demás componentes del equipo. Busca la motivación de los colaboradores a base de un sistema de recompensas y castigos. Suelen tener un carácter duro llegando a gritar si lo creen conveniente. Las emociones predominantes en sus equipos de trabajo son el miedo y la frustración.



Figura 53. Adolf Hitler, un verdadero líder.
Fuente: El Cultural.
     En conclusión, la importancia del propósito como líder radica en el autoconocimiento, en saber qué te mueve, cómo es tu desempeño y qué te hace diferente, es como tu marca personal en cualquier cosa que hagas, lo que te impulsa a lograr tus metas e inspirar a la gente. No es lo que haces, sino la razón, el cómo lo haces y por qué.



miércoles, 13 de septiembre de 2017

CLASE NÚMERO 2

     El día 13 de Septiembre de 2017, me tocó llevar el curso de Desarrollo personal con la profesora Teresita Alina Arroyo Casas. En esta clase, la profesora nos habló de de algo muy importante que tenemos que tener en cuenta todos los que estudiamos esta carrera de Negocios Internacionales, la autoestima.

     La Autoestima es muy importante porque es el primer paso para creer en nosotros mismos. Si tú no crees en ti mismo, otras personas no creerán en ti . Si tú no puede encontrar tu grandeza, los demás no la encontraran. La autoestima tiene grandes efectos en los pensamientos, emociones, valores y metas.

     El curso de Desarrollo Personal, busca desarrollar nuestra autoestima, para que creamos que nosotros somos capaces de realizar todo lo que nos pongamos en meta, es decir, que poseamos confianza para rechazar el miedo y que debemos querernos ante todo.

TALLER DE LA AUTOESTIMA

     El día 13 de Septiembre del 2017, hicimos un trabajo grupal sobre el tema de la autoestima. Este tema es de gran importancia, porque nos da a conocer lo que realmente debemos de utilizar para enfrentar nuestros miedos y creer en nosotros mismos. En esta ocasión, hicimos una dinámica donde nos formamos en grupo y hicimos una representación de la autoestima.

     Antes esto, yo y mi grupo decidimos recrear la clásica imagen del espejo, donde una persona refleja como esta su autoestima. Nosotros dimos a entender, que una persona debe reflejarse fuerte y quererse a sí misma, porque con esto la persona sera capaz de lograr lo que se proponga.


Figura 54.
Fuente:Propia
Figura 55.
Fuente: Propia



Figura 56. Representación de autoestima.
Fuente: Propia


Figura 57. Reflejo de Autoestima.
Fuente: Propia


Figura 58.
Fuente: Propia
     En esta clase, aprendimos a valorarnos y a querernos tal como somos. Con esta clase aprendí que el único obstáculo somos nosotros mismos, debemos romper el esquema y decir que sí podemos. Gracias a la profesora Alina y a sus talleres, sé que lograre ser un mejor profesional en mi carrera capaz de lograr todo lo que me proponga.

domingo, 10 de septiembre de 2017

CLASE NÚMERO 1



     El día 06 de Septiembre de 2017, me tocó llevar el curso de Desarrollo personal con la profesora Teresita Alina Arroyo Casas. En esta clase, la profesora nos habló de de algo muy importante que tenemos que tener en cuenta todos los que estudiamos esta carrera de Negocios Internacionales, los valores.

     Estos son muy importantes ya que ayudan a la sociedad a formar pensamientos, mundos y acciones. Los valores ayudan a las personas a crecer y a desarrollarse; ayudan a crear el futuro que la gente quiere experimentar.

     El curso de Desarrollo Personal, será un medio importante para poder iniciar y aplicar estos valores ya que nos servirán para mejorar como persona en lo profesional, laboral, social y familiar.

FICHA PERSONAL: VALORES

➤NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Bryan Pineda Ramírez
ESCUELA: Negocios Internacionales    
TURNO: Mañana
AULA: E-205
DOCENTE: Teresita Alina Arroyo Casas


1.- ¿Qué actividad del taller me llamó más la atención? ¿Por qué? ¿Qué aprendí? 
   
     La actividad que me llamo más la atención fue la dinámica del sociodrama, porque pudimos aplicar valores en problemas como el bullying o el racismo. Aprendí que los valores están presentes en todo momento y que debemos utilizarlos siempre para ser unas mejores personas.

2.- ¿Qué aspectos de los que observé y/o experimenté en el taller considero que ya son parte de mi forma de interactuar con mi entorno, ya sea personal, familiar o académico?
     


Pienso que algunos valores practicados como el respeto, la responsabilidad y la tolerancia, ya son parte de mi forma de interactuar con mi entorno. Estos valores me ayudan a mejorar como persona y como futuro profesional. 


3.- ¿Qué aspectos de los que observé y/o experimenté en el taller no son parte de mi forma de interactuar con mi entorno, y considero sería muy beneficioso ponerlo en práctica? Describa algunas situaciones.
  
     Los valores que aún no forman parte de mí, pero que están siendo trabajados, son la tolerancia y la solidaridad. Por ejemplo, en el taller hicimos un sociodrama donde mi grupo realizó el tema del bullying. El bullying es un problema muy grave que aún se sigue dando en la actualidad. Ante esto, me falta practicar la solidaridad ya que necesito ayudar al agredido, y la tolerancia, porque todos necesitamos ser justos y respetar a los demás. 

4.- ¿Al finalizar el taller que actitudes y valores sientes que ha cambiado en tu persona?
     
     Siento que se han fortalecido más los valores de el respeto y la responsabilidad. Esto se dió por el taller que realizamos, que nos demostró lo importante que es aplicar los valores en situaciones cotidianas de nuestra vida. 
     
5.- ¿Qué conductas concretas realizaras esta semana para afirmar tu autoestima en el ámbito académico universitario?

     Cambiare mi forma de pensar y de actuar. Con esto me refiero a que pondré en práctica todos los valores para ser una mejor persona. Los valores me ayudaran a seguir mejorando en el ámbito académico universitario, porque aprenderé nuevas cosas día a día y me ayudaran a mejorar en mis promedios académicos.  
     
6.- ¿Cómo aplicas el AMOR a sí mismo en los ámbitos personal, familiar, laboral, académico y social?

PERSONAL
     En lo personal, lo aplico en mi manera de ser y en mi manera de comportarme con los que me rodean. Aquí trato de fortalecer mi autoestima y mi identidad para ser una mejor persona.

FAMILIAR
     En lo familiar, lo aplico con todos mis seres queridos. Trato de ser un ejemplo a seguir para las futuras generaciones, es decir,  para mis futuros hijos, primos pequeños y sobrinos. En este ámbito, quiero que mi familia este orgullosa de mí.

LABORAL
     En lo laboral, lo aplico siendo eficiente y eficaz en cualquier trabajo laboral que me manden. En este ámbito, busco ser reconocido como una persona que le gusta su trabajo y se desempeña en seguir mejorando cada día.

ACADÉMICO
     En lo académico, lo aplico mejorando mis promedios y aprendiendo nuevos conocimientos que me ayudaran a se un mejor profesional en mi carrera de Negocios Internacionales. 

SOCIAL 
     En lo social, aplico este valor como un ejemplo a seguir ya que todas las personas deberían de ponerlo en práctica. Esto les ayudara a  que mejoren su calidad de vida y sean mejores personas en todos los ámbitos.

     
Figura 59. Frases de motivación
Fuente: Mentes Millonarias


TALLER DE VALORES



     El día 06 de Septiembre del 2017, hicimos un sociodrama sobre el tema del bullying y el racismo. Estos dos temas son de gran importancia, porque nos reflejan la manera en que muchas veces nos olvidamos de utilizar los valores y cometemos el error de utilizar los antivalores. Además, hicimos una dinámica donde teníamos que hacer mímicas en grupo, donde se evidenciaban los valores.

     En este caso a mi grupo le toco hacer la dinámica de recrear una escena donde se evidenciaba el tema del bullying. Aquí nos basamos en la idea de respetar a los demás a pesar de su color de piel, condición física, condición mental u otras discapacidades.



Figura 60. Grupo del Bullying
Fuente: Propia


Figura 61. Grupo del racismo
Fuente: Propia


Figura 62. Dra. Alina Arroyo Casas evaluando los sociodramas
Fuente: Propia

     Después de realizar el sociodrama, hicimos la dinámica de las mímicas donde teníamos que poner en práctica los valores que habíamos practicado anteriormente. En este caso, en mi grupo se evidencia la armonía, solidaridad y la empatía en nuestra mímica. Queremos dar a entender que los valores son muy importantes en cada momento de nuestras vidas y que debemos utilizarlos adecuadamente para ser unas mejores personas.



     Según Gyatso (2008), "[...] A pesar de que abras tus brazos al cambio, nunca dejes de lados tus valores".  Es decir, que el mundo esta en constante cambio y ha dejado de utilizar muchas cosas. Ante esto, hay que recordar que a pesar del cambio, nunca hay que dejar de lado los valores, porque estas nos ayudan a mejorar en nuestras vidas y a ser mejores personas.

Figura 63. Frases de Dalai Lama
Fuente: Fuentes para estados
     En conclusión, las enseñanzas del taller de los valores, nos sirven para hacer que la sociedad y las personas funciones mejor. Hay que siempre ponerlas en práctica, para poder cambiar el comportamiento humano y , ampliar la identidad de una sociedad y de una cultura.



sábado, 9 de septiembre de 2017

TEORÍA DE LAWRENCE KOHLBERG

     Kohlberg comparte con Piaget la creencia en que la moral se desarrolla en cada individuo pasando por una serie de fases o etapas. Estas etapas son las mismas para todos los seres humanos y se dan en el mismo orden, creando estructuras que permitirán el paso a etapas posteriores. Sin embargo, no todas las etapas del desarrollo moral surgen de la maduración biológica como en Piaget, estando las últimas ligadas a la interacción con el ambiente. El desarrollo biológico e intelectual es, según esto, una condición necesaria para el desarrollo moral, pero no suficiente. además, según Kohlberg, no todos los individuos llegan a alcanzar las etapas superiores de este desarrollo.

Figura 64.
Fuente: Emaze

     Kohlberg extrajo las definiciones concretas de sus etapas del desarrollo moral de la investigación que realizó con niños y adolescentes de los suburbios de Chicago, a quienes presentó diez situaciones posibles en las que se daban problemas de elección moral entre dos conductas. El análisis del contenido de las respuestas, el uso de razonamientos y juicios, la referencia o no a principios, etc. -se analizaron treinta factores diferentes en todos los sujetos- fue la fuente de la definición de las etapas. Posteriormente, y para demostrar que estas etapas eran universales, Kohlberg realizó una investigación semejante con niños de una aldea de Taiwan, traduciendo sus dilemas morales al chino y adaptándolos un poco a la cultura china.

NIVEL I : MORAL PRECONVENCIONAL

ETAPA 1: EL CASTIGO Y LA OBEDIENCIA (HETERONOMÍA)

     El punto de vista propio de esta etapa es el egocéntrico, no se reconocen los intereses de los otros como diferentes a los propios. Las acciones se consideran sólo físicamente, no se consideran las intenciones, y se confunde la perspectiva de la autoridad con la propia.

ETAPA 2: EL PROPÓSITO Y EL INTERCAMBIO (INDIVIDUALISMO)

     La perspectiva característica de esta etapa es el individualismo concreto. Se desligan los intereses de la autoridad y los propios, y se reconoce que todos los individuos tienen intereses que pueden no coincidir. De esto se deduce que lo justo es relativo, ya que está ligado a los intereses personales, y que es necesario un intercambio con los otros para conseguir que los propios intereses se satisfagan.

NIVEL II : MORAL CONVENCIONAL

ETAPA 3: EXPECTATIVAS, RELACIONES Y CONFORMIDAD INTERPERSONAL (MUTUALIDAD)

     La perspectiva de esta etapa consiste en ponerse en el lugar del otro: es el punto de vista del individuo en relación con otros individuos. Se destacan los sentimientos, acuerdos y expectativas compartidas, pero no se llega aún a una generalización del sistema.

ETAPA 4: SISTEMA SOCIAL Y CONCIENCIA (LEY Y ORDEN)

     El punto de vista desde el cual el individuo ejerce su moral se identifica en esta etapa con el del sistema social que define los papeles individuales y las reglas de comportamiento. Las relaciones individuales se consideran en función de su lugar en el sistema social y se es capaz de diferenciar los acuerdos y motivos interpersonales del punto de vista de la sociedad o del grupo social que se toma como referencia.

NIVEL III : MORAL POSTCONVENCIONAL O BASADA EN PRINCIPIOS

ETAPA 5: DERECHOS PREVIOS Y CONTRATO SOCIAL (UTILIDAD)

     En esta etapa se parte de una perspectiva previa a la de la sociedad: la de una persona racional con valores y derechos anteriores a cualquier pacto o vínculo social. Se integran las diferentes perspectivas individuales mediante mecanismos formales de acuerdo, contrato, imparcialidad y procedimiento legal. Se toman en consideración la perspectiva moral y la jurídica, destacándose sus diferencias y encontrándose difícil conciliarlas.

ETAPA 6: PRINCIPIOS ÉTICOS UNIVERSALES (AUTONOMÍA)

     En esta última etapa se alcanza por fin una perspectiva propiamente moral de la que se derivan los acuerdos sociales. Es el punto de vista de la racionalidad, según el cual todo individuo racional reconocerá el imperativo categórico de tratar a las personas como lo que son, fines en sí mismas, y no como medios para conseguir ninguna ventaja individual o social.



¡SEAMOS MEJORES PERSONAS!